Chicos! Luego de pelear con la impresora, al fin pude escanear.
Quise hacer un mapa mental sobre el texto de Estándares Orientadores para las Carreras de Pedagogía, ya que el texto en las partes que se nos asignó leer es muy sintético, y de haber hecho un resumen hubiese quedado muy parecido a la información original.
Esto es a modo de resumen, como comentó catalina en su entrada, debemos sentarnos a compartir nuestros textos y las inquietudes que nos generaron, ya que no es lo mismo escucharlos que leer un documento.
Por mi parte, lo que más me llama la atención son dos cosas: primero, que la Universidad Católica esté dentro de quienes trabajaron en hacer estos estándares, ya que yo estuve allá un año en licenciatura en física, por que la única forma de ser profesor de educación media es haciendo licenciatura en un área y luego un año o año y medio comprimido de ramos pedagógicos, más que nada administrativos. Entonces, cómo una universidad que no forma íntegramente a los docentes de media puede venir a dictar estándares?, yo me fui de ahí por que la licenciatura estaba enfocada sólo a ciencias, quienes queríamos ser profes éramos tratados igual que los que querían ser científicos, así que un profesor venido desde allá dudo que cumpla los estándares pedagógicos que expone este documento que leí.
Y lo otro que me llama la atención, es que se le exija a las universidades formadoras de docentes todos estos cánones para la formación docente, pero no existe una buena regulación de cómo son las universidades que sacan profesores, además de que no se ofrece ninguna opción de guía o herramienta para poder formar tan buenos docentes como se espera que hayan. Ahí creo que sus textos pueden conectarse al mío, ya que este sólo dice qué se debe cumplir para ser un profesor competente, en este caso, de física.
